Модели формирования содержания образования в федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования

Аннотация

В докладе рассматриваются процессы трансформации российской системы высшего образования и разработки новых федеральных государственных образовательных стандартов на примере укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки в области горного дела и геологии. Основная проблема заключается в переходе к трёхуровневой структуре (базовое высшее, специализированное высшее образование и аспирантура как отдельный вид профессионального образования), определении сроков обучения и разграничении ролей магистратуры и дополнительного профессионального образования в условиях правовой неопределённости. Методология исследования опирается на нормативно-правовой и сравнительный анализ образовательных стандартов разных поколений, экспертную оценку пилотных проектов ведущих университетов, а также синтез трудовых функций на базе профессиональных стандартов, включая горноспасательные работы, и отраслевых регламентов безопасности. В результате предложена модель единого стандарта на укрупнённую группу с сохранением характеристик отдельных специальностей и возвращением дидактического содержания через индикаторы знаний и умений. Практическая значимость работы состоит в формировании базового перечня обязательных дисциплин горного инженера (геотехнология, аэрология, геомеханика, безопасность горных и взрывных работ) и балансе фундаментальной и профильной подготовки для сохранения единого образовательного пространства.